LA CONSECUCIÓN DEL RETO

Así empecé yo... CON UNA SONRISA

PERO CON LAS MANOS VACÍAS

Comenzaba el ...

             Y al principio fue bien...

Pero después tuve que sacar toda la artillería y coraje del que fuí capaz

Y con voluntad

Y la ayuda de mi equipo

creo haber conseguido... EL RETO.

Cuando comenzamos con las actividades de la unidad 4 andaba un poco perdida:¿ Afania y un problema por solucionar?. Las ideas surgen casi de manera inmediata, pero lo complejo de la tarea no era eso, era darle forma, una estructura coherente, y generar esa estructura con una comunidad, y una comunidad virtual. Para una personal competencialmente nula en TIC se trataba de un reto en mayúsculas.

Para ello podíamos escoger entre distintas metodologías innovadoras de enseñanza-aprendizaje, como:

Recursos Educativos Abiertos para tu área o temática de interés
Gamificación/Videojuegos
Redes Sociales en el aula
Redes Sociales en el aula
Flipped Classroom
Storytelling
Currículo y aprendizaje informal
Uso del vídeo en el aula de Secundaria
PLE y desarrollo de la competencia digital en primaria
PLE en el desarrollo de proyectos de Secundaria
Seguridad en redes sociales y entornos virtuales
Uso de wikis en educación
Apps educativas

Carmen Caparrós, creo la comunidad, fue fácil sumarme a la misma, me gustaba la temática:  Storytelling. Con esta actividad tuvimos que generar ideas, contrastarlas, consensuarlas, coordinarnos... todo era completo, y además hacerlo virtualmente, con diferentes horarios, intereses y motivaciones.

Afortunadamente Manuela Ruíz pronto tomó las riendas del documento colaborativo Storytelling Drive,
nos convocó en varias ocasiones para revisar el material trabajado, y también citó para video conferencias, que resultaron aclaratorias y muy orientativas. Ha hecho un gran trabajo de Coordinación y Dinamización, del documento, y su papel ha sido fundamental para poder superar el reto.

Todo eso dió lugar al PRODUCTO FINAL

No fue fácil, pero sí posible, gracias al gran trabajo de los compañeros/as implicados.

En general la evaluación que hago del curso es muy positiva, porque aunque a veces he caído en el desánimo, tengo que decir que los "retos" han sido el revulsivo que han provocado el aprendizaje, y me han sacado de mi zona de confort, mostrándome nuevas herramientas y sus aplicaciones prácticas, que han mejorado notablemente mi PLE.

Muchísimas gracias a todos/as por vuestra ayuda, y a los organizadores y tutores del curso.

Hasta siempre.

ESTA ES LA HISTORIA DE MI PLE Y YO.

En el Storify que os presento a continuación, os cuento cómo fueron los comienzos en esta aventura, cómo empezamos a caminar juntos MI PLE y YO. Ha sido toda una experiencia. Me he exasperado, reído, disfrutado, ampliado mis conocimientos, conocido a gente muy interesante y reflexionado sobre temas que me importan.

Como aspectos positivos del curso, destacaría la interrelación con otros, la utilización de las distintas redes sociales, y el gran número de herramientas que podemos incluir en nuestro trabajo diario. Las posibilidades y la proyección de mi trabajo actual, se han multiplicado por mil.

En mi caso, como elementos de mejora incluiría más tiempos para una mejor adquisición y asimilación de lo aprendido, tengo la sensación de haber ido a la carrera todo el tiempo; aunque esto se debe a que mi nivel competencial TIC es/era muy básico. Si he superado este curso, es gracias a la ayuda de mis compañeras Yolanda Rodríguez y Carmen Caparrós, que me han prestado su ayuda y apoyo en todo momento.

De cualquier manera, el balance es positivo.

MY STORIFY

MOOCafé Marbella

En el Moocafé Marbella, hemos reflexionado sobre nuestro Sueño de Escuela, sobre cómo querríamos que fuera ésta. Con ingredientes tan interesantes como el aprendizaje cooperativo, comunidades de aprendizaje, inclusión a todos los niveles, coeducada... concibiendo al alumno/a como protagonista de sus aprendizajes y el eje sobre el que debe girar todo lo demás. Hablábamos también de la necesidad de abrir los centros escolares a la comunidad, no sólo en las celebraciones de fiestas y otros eventos, sino de manera real y participativa, como enriquecimiento para el desarrollo integral de los educandos, y para poner en valor la importante labor que se desarrolla en ellas. Destacábamos sobre todo la importancia de favorecer metodologías que permitan la interrelación a todos los niveles y las TIC, de manera que demos herramientas al alumnado para desenvolverse en la sociedad del siglo XXI. En todo ello el papel del docente es fundamental, la formación del mismo, la actitud abierta y reflexiva sobre los propios procesos, con el fin de mejorar siempre... porque todo es mejorable, y todos podemos enriquecernos de la interacción con los otros. Ha sido realmente interesante y enriquecedor, como todo el curso. Es fantástico tomar el tiempo para reflexionar sobre un tema tan importante y que interesa a tod@s.


MOOCafé Marbella

CURACIÓN DE CONTENIDOS

Con las nuevas tecnologías y la red se tiene acceso a una cantidad de información difícil de gestionar, depurar y rentabilizar. Esto uno de los principales problemas para los usuarios de la red, que confían en internet como fuente de información útil para distintos momentos y necesidades.

 Esta sobrecarga informativa es un problema grave de eficiencia, y para la economía del esfuerzo, sin sacrificar los mejores resultaos. La mejor solución para hacer frente a este problema son los sistemas de curación de contenidos.

La curación de contenidos es una estrategia muy eficaz y barata para solucionar el exceso de información y conseguir de forma prácticamente automática y continua, solo la información que precisas. Los resultados podrían ser aún mejores si recurrimos a expertos en curación de contenidos, porque los filtrados son notablemente mejores.

Aquí os dejo mi infografía sobre el tema. Espero que os resulte interesante.

STORYTELLING o EL ARTE DE CONTAR HISTORIAS

     Si hablamos de Storytelling, hablamos de una herramienta fundamental en el campo de la educación, desde las edades más tempranas hasta los adolescentes y edad adulta.  Se trata de un factor clave, teniendo en cuenta que con las historias se han cumplido todas las funciones sociales posibles, con ellas se han definido identidades individuales y grupales, se han transmitido tradiciones de generación en generación, se simplifican y ofrecen distintas perspectivas de distintas situaciones, se ilustran situaciones complejas de manera sencilla, se representan posturas morales o éticas, entre otras muchas posibilidades.
Para el campo educativo, sus beneficios son incuestionables. Con el Arte de Contar Historias, se trabajan todas las competencias, especialmente la competencia comunicativa, digital, artística, creativa y emocional. Todas fundamentales para la construcción de la personalidad y el desarrollo integral del ser humano.

    Contar cuentos o historias, va mucho más allá, de la mera reproducción. Contando historias se empatiza con ellas, los personajes permiten conectar con los diferentes oyentes, ayudando a la comprensión del mensaje o moraleja. Es esta conexión emocional la que permite explorar todas las propiedades del acto de contar historias. 

   Como referentes, me gustaría destacar a @dreig en su post Enseñar, empoderar, concienciar, a través del storytelling participativo, @edupildoras en su post Storytelling tu historia vende y Storytelling en el campo educativo y a @mecenium en su post http://mecenium.com/blog/profesional-empleo/que-es-storytelling-y-como-te-puede-ayudar-en-tus-proyectos/

   Los pasos que suelen seguir las historias (introducción, nudo y desenlace), permiten un desarrollo de la creatividad, de la autonomía y del aprendizaje significativo, favoreciendo que los niños/as creen sus propias historias,  que podemos apoyar con herramientas TIC. 
   
   Hay numerosas aplicaciones para trabajar Storytelling como pueden ser:
- Bookadventure, para buscar libros por niveles o temáticas, con posibilidad de hacer un quiz sobre el mismo.
- Kerpoof, para crear tus propios cuentos.
- Storybird, también para la creación de tus propios cuentos.
- Bookcreator, creador de cuentos pero solo para ipad
- Storycubes, para jugar a los dados y en función de lo que salga se van creando historias.
- Storywheelapp, en este caso se escogen los personajes a través de una ruleta y se graba el texto para crear una historia, y con Storywheel se crean historias con las imágenes fotográficas que desees y recopiladas de Instagram.
- Érase una vez, juego de cartas con distintos momentos de la historia, introducción, nudo o desenlace.
- Stage´D, simula escenarios y permite grabar la historia en audio.
- Vocaroo, para grabar la voz

   Es importante tener presente que "recordaremos aquellas historias que nos emocionan. Y es contando historias como comunicamos más y mejor".

INFOXICACIÓN, SOBREABUNDANCIA DE INFORMACIÓN QUE OFRECE INTERNET...

La transformación que generan las nuevas tecnologías en su evolución, el uso de internet, y la actividad frenética de las redes sociales, entre otras, están provocando la infoxicación o intoxicación informativa. Se refiere al estado de contar con demasiada información para tomar una decisión o permanecer informado sobre un determinado tema. Bernardo Hernández, directivo de Google, comentaba en el II Congreso de
Mentes Brillantes en Madrid, que "generamos cada os días tanta información como hasta el año 2003".

Este fenómeno da lugar a una serie de problemas, como son la sobresaturación de internet, la información falsa y/o subjetiva que circula por la red, la construcción del conocimiento de forma desestructurada y confusa. Ante esta problemática tenemos que tomar medidas, sobre todo en el mundo educativo, con nuestro alumnado, que es el que nos compete en primer lugar. Las soluciones pasan por enseñarles destrezas que les permitan seleccionar correctamente la información, decodificarla, tener capacidad crítica, dosificarla y estructurarla. Enseñarles a realizar búsquedas en Internet de calidad, eficaces y con sentido crítico, trabajar el contraste de la información y seleccionar la fuente más fiable.

La infoxicación, uno de los principales problemas de nuestro mundo digital actual

Infoxicación y procesos de enseñanza-aprenizaje en la ESO

Movimiento E3. Infoxicación y Educación

SCIC. No te dejes aplastar por la infoxicación

Mi propuesta de herramientas para la gestión e la información y como utilizarlas en el aula con el alumnado:
Feedly (para la suscripción a canales RSS)
Symbaloo, Delicious o Diigo para organizar los marcadores por temáticas, intereses...
Hay muchísimas más, pero estas las considero imprescindibles, acompañándolas de procesos de reflexión sobre la infoxicación y el uso, o mejor dicho, el buen uso de las nuevas tecnologías y las redes sociales.

¿Cuál es mi historia? 

Estudié para ser docente de educación infantil, siempre fue mi primera opción, me encanta tratar con los pequeñ@s, a veces me pregunto quién enseña a quién. Después las circunstancias favorecieron que pudiera formar parte de la primera generación de psicopedagog@s de Málaga. A partir de ahí, comenzó mi trabajo en educación infantil. Inquietudes personales, y unos compañeros excelentes me llevan a aventurarme en aspectos para mejorar mi PLE, pero reconozco, que tengo dificultades para desenvolverme con cierta soltura. 

¿Qué espero yo de este curso?

Espero aprender más, ampliar y mejorar mi PLE, y actualizarme con el fin de mejorar en mi ámbito profesional, y por supuesto personal. Creo que puede ser muy enriquecedor a todos los niveles.

Un saludo para tod@s